Инна Михайлова: Для Стаса Михайлова я стала музой, а не обузой
Здравствуйте, мои дорогие! Все уже успели заметить, что я очень похудела, и меня просто забросали вопросами о том, как мне это удалось...
Читать дальше >>>

Воскресение

Автор: admin   
июля 4,
2012

Воскресение – это очень известная отечественная рок-группа, постоянный участник различных самых известных фестивалей.
Группа ВОСКРЕСЕНИЕ сыграла значительную роль в развитии отечественного рока, поддерживая и развивая русскоязычную поэтическую линию МАШИНЫ ВРЕМЕНИ и став своего рода экспериментальной лабораторией для испытания новых музыкальных идей.
Основа группы была заложена в июне 1979 г., когда, покинув Машину времени, ее бывшие участники Евгений Маргулис (бас, вокал) и Сергей Кавагоэ (ударные) решили организовать собственный коллектив. В него вошли Алексей Романов (гитара, вокал), тоже, кстати, игравший в Машине времени в 1974 г., Алексей Макаревич (клавишные) и Андрей Сапунов (вокал, бас).
Репертуар ВОСКРЕСЕНИЯ составили песни Романова и известного в Москве барда Константина Никольского (экс-АТЛАНТЫ, ЦВЕТЫ). Интенсивная концертная деятельность и разошедшиеся по стране записи вскоре выдвинули ВОСКРЕСЕНИЕ в число лидеров советского рока. Лирический герой песен ВОСКРЕСЕНИЯ – человек, переживший крушение мечты, прошедший через суровые жизненные испытания, но не сломленный ими, – оказался весьма характерной фигурой для отечественного рока начала 80-х, а свежие, запоминающиеся мелодии быстро нашли дорогу к сердцам слушателей.
В октябре 1980 г. оригинальный состав ВОСКРЕСЕНИЯ распался, Е. Маргулис ушел в АРАКС, репертуар которого пополнился сразу несколькими песнями ВОСКРЕСЕНИЯ. Однако уже зимой 1980 г. А. Романов реорганизовал группу, пригласив в нее К. Никольского (гитара, вокал) и Михаила Шевякова (ударные), а также А. Сапунова из прежнего состава ВОСКРЕСЕНИЯ. Они записали еще один магнитофонный альбом, в который вошли: Один взгляд назад, Реггей (По дороге разочарований), Предатель, Кто виноват и другие, быстро ставшие популярными номера.
Самодеятельный период в биографии ВОСКРЕСЕНИЯ закончился в мае 1982 г., когда бывший художественный руководитель МАШИНЫ ВРЕМЕНИ режиссер Ованес Мелик-Пашаев предложил А. Романову собрать новый состав для работы в программе В едином ритме. Так возникло новое ВОСКРЕСЕНИЕ, скрывшееся за неуклюжим филармоническим псевдонимом – ГРУППА ОВАНЕСА МЕЛИК-ПАШАЕВА: А. Романов – вокал; Вадим Голутвин (экс-ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА, АРАКС) – гитара; Игорь Кленов – бас; Александр Чиненков – труба, вокал; Петр Подгородецкий (экс-МАШИНА ВРЕМЕНИ) – клавишные; Владимир Воронин – ударные.
В июне 1983 г. ВОСКРЕСЕНИЕМ был записан новый альбом “Радуюсь” – более сложный в музыкальном отношении и довольно неожиданный для текстовой группы.

В августе 1983 Романов и его звукорежиссёр Александр Арутюнов были арестованы. Им инкриминировалась частная предпринимательская деятельность в виде выступлений с концертами. Следствие велось прокурором по фамилии Транина.
“Остальные участники группы проконсультировались с известными юристами, в том числе с В. Альбрехтом, и по его совету, всячески отрицали, что получали деньги за выступления. Получалось, что часть группы работала за деньги, а часть просто так, что было совершеннейшим идиотизмом. Но тем не менее, приказа сажать за идиотизм не поступало.” – Илья Смирнов. Из книги «Время колокольчиков».
У Романова конфисковали его гитару — красный «Fender» — и все деньги со сберкнижки. В мае дело было передано в суд на рассмотрение. Заседание проходило в городе Железнодорожный. Суд вынес приговор: Романову три с половиной года условно и конфискация имущества, Арутюнову — три года колонии.
Выступления группы продолжались до 1984 года, после чего, как писал Подгородецкий, «… нас просто прекратили приглашать на концерты».
Меломаны всей страны не поверили своим ушам, когда услышали новость о восстановлении легендарного «Воскресения».
12 марта «Воскресение № 3» дало первый концерт. Лидером явно был Никольский, остальные — Романов, Шевяков, Сапунов — подчинённые; на репетиции после этого концерта Никольский заявил, что группа никаких новых песен петь не будет и объявил, что его слово — определяющее в группе. К его удивлению, с ним никто не согласился. Тогда Никольский ушёл из группы. Через пару дней, Романов, недолго думая, позвонил Маргулису. 1 мая Романов, Сапунов, Маргулис и Шевяков вместе с группой «Круиз» выступили в Санкт-Петербурге. Затем, в концертном зале «Россия» шумно было отпраздновано воссоединение. В новом составе не было лидера, все были равны.
“Костя как пришел со своими песнями, так с ними и ушел. Для меня мало что изменилось. Мы с ним не так долго проиграли. Он, конечно, очень профессиональный человек, и это здорово. Но, мне кажется, важнее психологический климат. Когда не надо ни о чем разговаривать, ни о чем договариваться. Когда существует телепатическая связь внутри коллектива. Мне кажется, ему было очень трудно с нами. Он всегда был сам по себе. Когда мы были помоложе, все это как-то легче происходило. Сейчас из него уже вырос мэтр, слова ему поперек не скажи. Но вообще-то палец в рот лучше не класть никому.” — Алексей Романов.
Вышли новые альбомы — запись концерта в «России» — «Мы вас любим», концертный акустический альбом «Живее всех живых», «Семь вещей», состоящий из семи песен репертуара романовского трио, из-за которых он с Китаевым и Казанцевым ушёл из «СВ», в 2001 году — альбом «Всё сначала»,

а в 2003 — альбом «Не торопясь», состоящий частично из забытых песен середины 80-х, частично из совершенно новых произведений.

После премьеры альбома Евгений Маргулис, до того совмещавший «Воскресение» и «Машину времени», полностью отдался последней, ушёл и барабанщик Шевяков.
“Женя Маргулис из «Воскресения» уходил несколько раз, но не совсем, последний уход начался в 1999, в 2003 я сделал так, чтобы у него получилось. Отношения испорчены окончательно, но зато мы можем продолжать работать, что было проблематично с некоторых пор. Миша Шевяков не поверил, что мы будем греметь и дальше, занялся своей основной профессией — внешторгом.” — Алексей Романов.
Несмотря на это, с 1999-года поддерживается традиция: ежегодно группы дают совместный «большой» концерт, собирая аншлаги в лучших залах столицы.
с осени 2003 года Воскресение выступает как трио: Алексей Романов, вокал, гитара; Андрей Сапунов, вокал, гитара, бас-гитара, ножная басовая клавиатура; Алексей Коробков, ударные, перкуссия.
В 2008 году к группе присоединился молодой басист Дмитрий Леонтьев.

“Музыкант”

“Сон (Снилось мне)”

“Как давно это было”

“В моей душе осадок зла”

“Случилось Что-То В Городе Моем”

“Я ни разу за морем не был”

“Не Торопясь”

http://www.youtube.com/watch?v=9jZojNTItQ4

Запись добавлена - Среда, июля 4, 2012 в 15:40

Один комментарий к записи "Воскресение"

Арзянцев николай

ТРАДИЦИОННУЮ РУССКУЮ ШКОЛУ ПРАВИТЕЛЬСТВО ПРИГОВОРИЛО К СМЕРТИ
Контрольная работа № 1
“Облачитесь в броню духовную, оденьте шлем духовный, достаньте меч духовный, обоюдоострый”, – призывает нас Святое Писание.
Братья и сестры, последуем же примеру Пресвятой Богородицы, Царицы Небесной, Заступницы рода христианского и России, которая облачилась в кольчугу и шлем с Младенцем на руках (икона “Взбранной Воеводе Победительная”).
Пресвятая Богородица, веди наши полки в Царство Небесное!
Братья и сестры! Родители! Добивайтесь перевода школ, детских садиков на образовательнуые программы “ИСТОКИ”, “КАДЕТСТВО”, “КАЗАЧЕСТВО”, “СУВОРОВСТВО”.
О Православных гимназиях и школах не говорю, ибо опасно – учителя невоцерковлены, а сектантов – тьма. Они проникают на курсы подготовки учителей для преподавания Основ Православной Культуры в наших школах (из личного опыта). Пока не решим эту проблему, главный наш ресурс нельзя применять широко. Рекомендую детям и самим родителям посещать Воскресные Православные школы.
Святым Промыслом, из-за любви к Дому Пресвятой Богородицы -России, Господь попустил нам прикоснуться к мерзости – школе колдовства по книге о Гарри Потере. Кто читал (выносите на исповедь), ибо – грех, без покаяния можно лишиться рассудка, накликать массу бед на себя и своих детей. А кто не читал – не прикасайтесь к ней.
Господь открыл нам, как будут нас готовить к приходу Антихриста. Изучайте Святое Евангелие, вооружайтесь Верой Православной. В ней – наше спасение.
Со всей ответственностью заявляю: “Самая жестокая битва за Россию сегодня идет в школах Красноярского края, Екатеринбургской, Московской, Волгоградской областях и в Москве”. Такой битвы еще не знало человечество за всю свою историю по своему коварству и жестокости, изощренности и мукам жертв…
Одновременно эта война является мировой. Но в настоящей аналитической статье мы будем делать акцент на ПОЛЕ СРАЖЕНИЯ под названием “ШКОЛА”. Поскольку бой этот охватывает ныне четыре региона, но никто не даст гарантии, что завтра “заполыхают” все школы России. Жестокость Врага, развязавшего эту войну на территории Православной России, проявляется в том еще, что ныне она охватывает не только школу, но и ВУЗы, и детские сады.
А началась она 20 лет назад в Красноярском крае с открытием первой в России частной общеобразовательной школы. Татьяной Михайловной Ковалевой, главного идеолога тьюторства в России.
Но до 21 октября 2013 года я и не подозревал, что давно уже втянут в эту изуверскую сечу. Но, слава Богу, который открыл мне то, что проходило мимо моих глаз, ушей и ума. Я лишь интуитивно чувствовал, что со школой происходит что-то нехорошее, помимо отвратительного финансирования и мерзких учебников, сокращения часов по основным предметам, компьютеризации начальной школы… Но святым Промыслом Божиим с 21 октября я попал в Волгоградскую Академию Повышения квалификации и переподготовки работников образования. Где Господь показал мне всю глубину разрушения Русского Национального Образования и Воспитания, попыткой заменить ее чуждым Русскому Народу Западным безнравственным и бездуховным мировоззрением.
НАПРАВЛЕНИЯ АТАК
ЮВЕНАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – УБИЙЦЫ СЕМЬИ
“В целях распространения в Волгоградской области практики по внедрению элементов ювенальной юстиции, руководствуясь положениями Конвенции ООН о правах ребенка, Минимальных стандартах правил ООН, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила), Руководящих принципов ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних, лишенных свободы, Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей, постановлением пленума Верховного суда РФ от 14 февраля 2000 г. № 7 «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних», – из Распоряжения Председателя Волгоградского областного суда № 4-р «О введении элементов ювенальной юстиции в судах Волгоградской области», 14 апреля 2004 г., г. Волгоград.
Выходит, что Основной Закон России – Конституция России не отвечает требованиям международных законодательных актов. А почему, собственно говоря, мы должны отдавать предпочтение их юстиции, сомнительной, сомнительной весьма и весьма. Ведь детская преступность там выше.
Наркомания и гомосексуализм в «Западных странах» становятся нормой жизни и практически не встречают осуждения со стороны народа, властей и западных вероисповеданий. Ватикан ушел дальше всех в своей толерантной либеральности ко греху смертному – одобряет и содомию и содомские однополые «браки». Не эта ли зараза навязывается ныне и России? А коль так, то почему мы должны слушать, что думает и советует безнравственная европейская «элита» о нашей юстиции, о нашей системе воспитания и образования. Это равносильно вмешательству во внутренние дела другого государства.
(По материалам Первого Съезда Родителей России).
“Не обошел вниманием Владимир Владимирович и тему ювенальной юстиции. По мнению президента, при решении этого вопроса необходимо учитывать мнение общества. В адрес президента поступило обращение, подписанное 141 тысячью граждан, выражающее озабоченность по поводу внедрения в России механизмов ювенальной юстиции (дерзайте, родители!). Путин согласился с тем, что ряд положений законопроектов о социальном патронате и о контроле за обеспечением прав детей в неоднозначной трактовке содержит явные социальные риски. Президент считает, что законопроекты должны пройти через максимально широкое общественное обсуждение. «Строго и исчерпывающе должны быть перечислены признаки крайнего неблагополучия семьи, когда представителям власти можно и нужно вмешиваться, адресно оказывая помощь», – считает Путин.”
“КЛЯТВА ГИПОКРАТА” РОССИЯНСКИХ ВРАЧЕЙ СТАЛА МИФОМ
В том, что российское ЗдравоЗахоронение действует заодно с масонской Всемирной Организацией ЗдравоЗахоронения (ВОЗ) убедительно говорят события произошедшие в Хабаровском крае в октябре 2013 года, когда десятки школьников после прививок оказались в больнице… Онищенко, гл. врач России переведен на новую работу (как всегда все преступники …). Но нам надо добиваться справедливого и адекватного возмездия за преступления, совершенные чиновниками – слугами Народа.
СТРОИТЕЛЬСТВО ШКОЛЬНОГО “ГЕТТО”
В московских, астраханских, волгоградских школах устанавливают электронные турникеты. Устанавливаются за счет родителей! На Украине этот процесс тоже идет. Зададимся вопросом: “Какая цель преследуется?” Ответ всем уже известен: “для защиты от террористов”. А почему тогда в некоторых школах уже не пускают родителей в помещение (Москва, Краснодар…)? Может они все – террористы? А что будет с детьми в случае пожара иль другой какой катастрофы? А если турникеты установят в садиках?.. С какой целью в садиках и школах устанавливают видеокамеры? Почему слуги народа не спрашивают об этом у нас: учителей и родителей? А не вынашивает ли власть идею введения в штат школ полицейского? А что? Чем больше будет контроля над “самым непокорным на планете” Русским народом, тем легче его порабощать и истреблять.
Говорят одно, но делают противоположное: видеокамеры устанавливаются для контроля над народом, для создания документальных фильмов о том, как нас убивают, с целью подавления воли народа, нагнетания истерии. Стрессомор – сильнейшее оружие, которое применяется против Русского народа. Противостоять ему без помощи Божией – утопия. Только Матушка-Церковь наша заботится о нас и учит, что уныние – смертный грех. Он лечится лишь искренним покаянием и благоговейным Причастием, православным образом жизни (по Заповедям Божиим).
Власть не хочет решать проблему терроризма. Она лишь делает вид, что занимается этим всерьез. Снова двойные стандарты! Кто за всем этим стоит? – Мировое Правительство.
Разве эти меры способны остановить терроризм? – нет! Пока власть не остановит легальное и нелегальное проникновение мигрантов в Россию, нас будут убивать. Ведь распознать кто есть кто трудно. С какой целью они едут к нам? – узнать невозможно. Нам говорят: “работать”. Но они уже получают пенсии, материнский капитал, а их дети учатся в наших учебных заведениях. Они уже служат и в полиции, водят маршрутное такси… Ассимиляция Русского государствообразующего народа приведет Россию к уничтожению.
СТАРШЕЕ ПОКОЛЕНИЕ ЗА ВЕРНОСТЬ ТРАДИЦИЯМ – В ОТСТАВКУ
Президент России Владимир Путин подписал указ о присуждении пяти молодым ученым премии в области науки и инноваций за 2012 год…
А канд. пед наук Виктор Владимирович Ястребов (сын), преподаватель Волгоградской Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования, пропагандирующего тьюторство на юге страны…, ратует за разгон приверженцев Традиционного Русского Образования в России из Российской Академии Образования (РАО).
С целью дискредитации старшего поколения педагогов Ястребова Гульхинара Ахмедовна (мать), канд. пед. наук, пропагандист тьюторства, демонстрирует слушателям курсов докум. фильм о заслуженном педагоге Пермского Балетного Училища (третье сильнейшее училище в России) Сахаровой, подруги М. Плесецкой, воспитавшей немало балерин российского и мирового уровня. Она провела с нами круглый стол по теме: “Педагог Сахарова нарушает права детей. Ее надо наказать”. К счастью, наша группа, не только защитила ее честь и заслуги, но и отстояла в лице именитого коллеги всю Народную Традицию Воспитания детей в России. Напоминаю, что мы живем в Православной России, в которой Русский Народ является государствообразующем, а не на Западе – рассаднике гомосексуализма…
На лекциях нам постоянно говорят о том, что необходимо воспитать “новое” поколение педагогов с “новым мировоззрением”. Ставка делается на “Усеченный Стандарт” и тьюторство. Создана Ассоциация Тьюторов России для дальнейшего разрушения Традиционного Русского Образования и Воспитания детей и молодежи, и дальнейшего их программирования на столкновение со старшим поколением, и в первую очередь, с собственными родителями и учителями.
С этой целью Волгоградской Академией повышения дебилизации и переподготовки работников образования навязывается целая система, с помощью которой упраздняется урочная система, учителей превращают в прислугу для детей, а самих девочек и мальчиков превращают в управленцев, эгоистов, циников, неумеек… Говорю о детском самоуправлении. Нам демонстрировали импортный художественный фильм “Школа Саммерхилл”, в качестве примера для подражания. Из всех, показанных роликов, только один был снят в России – в Пермском Балетном Училище, но и он был направлен против “устаревшего” педагога, хоть и заслуженного.
ОТСЕЧЕНИЕ РУССКОЙ ШКОЛЫ ОТ ТРАДИЦИОННОЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И ОБРАЗОВАНИЯ
Нам, работникам сферы образования запрещено использовать учебную, методическую, профильную и иную литературу, изданную более пяти лет назад. При разработке и составлении программ, по которым мы работаем, если мы указываем в списке используемой литературы, книги, изданные более пяти лет назад, считаются недействительными, со всеми вытекающими последствиями. А ведь книги, учебники это – часть нашей Национальной Культуры.
Если кто-то из нас работает по авторской программе, то есть, сам что-либо разработал, сконструировал без использования какой-либо литературы, а аналогов не существует, то программа – недействительна. Учитель-автор не имеет права работать по ней. Так отчуждают из системы образования (от детей) людей способных к изобретательству и к открытиям.
Надо мною тоже весит этот “дамоклов меч”. В 90-х годах я разработал несколько видов декоративно-прикладной деятельности. Книг я не нашел по этим технологиям. А денег у меня не было, чтобы запатентовать свои разработки. Единственным кто подтвердил мое авторство в 2000 году, так это Волгоградское областное телевидение, которое рассказывало о творчестве с фрагментом урока в течении трех лет. На вопрос “может ли этот фильм посодействовать в повышении моей квалификации?” мне ответили: “нет, не может… устарел” (из уст завуча школы, мне не в чем ее обвинять. Такова общая установка).
Мы на курсах задаем преподавателям Академии вопрос: “для чего такая цензура?” – ответ: “для того, чтобы любой педагог, пришедший на ваше место, смог продолжить ваше дело”… Ну, и пусть бы он походил у меня в учениках. Я не против передать ему свой опыт. Ведь однажды уже с радостью делился всем тем, чем удостоил меня грешного в области декоративно-прикладного творчества Господь, с учителями художественного труда и рисования, приехавших на курсы в Волгоградский Институт повышения квалификации.
Игнорируя авторство, препятствуя его распространению в образовании, нам, таким образом, дают понять, что Русский Народ более не талантлив, не смекалист… Он, Русский Народ, для них устарел, им нужно “новое поколение”. А мы, стало быть, уже не способны одаривать все человечество своими открытиями, изобретениями в различных областях науки, удивлять мир своим непревзойденным творчеством и духовно-нравственной красотой. Но парадокс в том, что все федеральные образовательные программы трубят об “одаренных детях”. А может ли бездарный народ плодить одаренных детей? Так о чьих же “одаренных детях” идет речь в федеральных документах? Может под “одаренными детьми” подразумеваются дети из тьюторских, эвриканских, самоуправленческих школ, а также дети мигрантов?
НОВЫЙ СТАНДАРТ ПРОТИВ МИРОВОЗЗРЕНИЯ РУССКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. СТУДЕНТЫ ИЗУЧАЮТ УСТРОЙСТВО НЛО И СТРОЕНИЕ эНЛОнавтов. ПЛАНИРУЕТСЯ ГОМОСЕКСУАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ.
Чтоб родителям было ясно, что такое “Стандарт”, кратко поясню. Под стандартом подразумевается перечень предметов и программ по этим предметам для обязательного изучения.
В том, что Традиционный Стандарт подвергается уничтожению, вспомним все, что произошло в 2013 году с литературой.
В этом, 2013 году, в Москве состоялся первый в истории России, Всероссийский Съезд Родителей, на котором выступил президент России.
Свою речь президент начал со школьной программы по литературе. Он считает, что ее авторам стоит прислушаться к критике и сделать выводы. По мнению Путина, из школьной программы не должны исчезнуть произведения Пушкина, Чехова, Лескова, Алексея Толстого, Ахмадулиной, Высоцкого. Но не стоит недооценивать и писателей-современников. «Современная российская литература — это часть мировой литературы, и я считаю, что мы должны к этому относиться с уважением», — сказал Путин.
Обратите внимание, уважаемые родители, что наши дети уже несколько лет изучают творчество Ахмадулиной и Высоцкого. А почему не творчество Валентина Распутина, Василия Белого или Ивана Шмелева (проза), матушки Светланы Копыловой, матушки Людмилы Кононовой, Николая Добронравого, Юлии Славянской, Игоря Талькова (поэзия, песни).
Почему, если и ведутся какие-либо обсуждения, то только на страницах педагогических СМИ? Ведь по закону “Об Образовании” родители имеют право участвовать у учебно-воспитательном процессе школ. Почему нет системы обсуждения всех федеральных документов в школах, садиках, Детских Центрах с учителями, педагогами и родителями…? Вплоть до проведения референдумов по самым актуальным, самым опасным для детей, семьи, народа и государства, вопросам.
Преподаватель Волгоградской Академии Повышения квалификации и переподготовки работников образования Ястребова Гульхинара Ахмедовна, канд. пед. наук, тьютор, мечтает о Новом Стандарте школы и в качестве примера для подражания приводит Новый школьный Стандарт Дании. Она называет его Усеченным Стандартом. В нем сохраняется небольшой перечень традиционных предметов, а вместо них введены для обязательного изучения фольклор, народные танцы…. А может там также присутствуют мифология, оккультизм, астрология и Гороскоп, просто нам об не сказали?
В 2011 – 2012 г.г. волгоградское областное ТВ крутило ролик о том, как студенты филиала одного московского ВУЗа изучали строение НЛО и эНЛОнавтов….
А в 2008-2009 г.г. областное радио расхваливало Александра Изотовича Адамского (по сути своей правильнее, – АДского) и “его” “образовательную” программу “Эврика”.
А вот норвежский вариант “воспитания”.
“Правительство Норвегии успешно внедряет идеологию «сексразнообразия» в детские сады и ясли. В связи с новой идеологической «гейустановкой» во все детсады Норвегии были направлены буклеты с инструкциями для сотрудников детсадов с предостережением избегать традиционных сказок и игр, содержащих «устаревшие стереотипы».
Уже более 20 лет прошло с тех пор, как закон об однополых браках вступил в силу в Норвегии. Примерно столько же в норвежских школах преподаётся так называемый секспросвет. Несколько лет назад процесс растления дошёл и до детских садов с яслями.
Первоначально правительством Норвегии был запущен пакет детской литературы из 1500 экземпляров новых гейсказок для малышей. Правительство сочло проект очень актуальным и дополнительно выделило на поддержку гейлитературы для яслей и детсадов ещё 150 000 норвежских крон в дополнение к четырём миллионам крон, которые разработчики реформы детских сказок получают ежегодно, Новая коллекция гейлитературы для детей в Норвегии является проектом Минобразования Норвегии в рамках «Плана действий по обеспечению гендерного равенства в детсадах в 2008-2010 гг.».
Чтобы не дать поселиться в сознании младенцев традиционным представлениям о добре и зле, госчиновники обязали воспитателей использовать иллюстрированные книги с нетрадиционными персонажами и их нетрадиционными приключениями. В новых норвежских сказках принц влюбляется в короля, принцесса влюбляется в королеву, а короли вместо того, чтобы править королевством, предпочитают любовные игры с детьми.
Гейреформу детских сказок в Норвегии продвигает фонд «En del av verden»(в переводе «часть мира»)(пресс-служба международного движения «Русские матери»).
Стало нормой: в тайне от народа все делать, то есть, от всех нас.
ВНЕДРЕНИЕ МАСОНСКИХ “ПРАЗДНИКОВ” В ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ.
1 июня, всем, конечно, известно, – международный День защиты детей. Не будем вдаваться в историю возникновения этого события. Никто ведь и не оспаривает, что дети нуждаются в защите со стороны и родителей, и народа, и государства. И все-таки есть один вопрос: “от кого, или от чего их надо защищать?” Войны, голода нет. Других каких-либо бед, угрожающих жизни маленьких человечков, тоже нет. От гибели на дорогах защищает соблюдение правил дорожного движения. Конституция гарантирует им право на медицинскую помощь. Высший Закон России также гарантирует ребенку образование, воспитание. Ну, а то, что многие дети и подростки употребляют наркотики, то это – беда общенациональная, социально-политическая, и потому требует отдельного рассмотрения.
День защиты детей, День семьи, День матери, День отца, День знаний… А сколько творческих конкурсов проводится по выявлению молодых талантов… Все для детей! И материнский капитал, и детское пособие…Все для детей! Но вопрос «от кого защищать детей?», как ставит его сама жизнь, есть вопрос Совести. Он касается Совести, да и самого Смысла Жизни всех мам и пап, бабушек и дедушек. Этот вопрос обращен к Самосознанию всего народа: «от кого защищать детей?».
С ума сошедший, XXI век дает нам, родителям, шокирующий ответ: «детей необходимо защищать от их же родителей!».
«Фантастика», – скажут одни. «Бред», – вынесут вердикт другие. Да и не может быть другой реакции у традиционной семьи и у русского народа с его православной нравственностью. Но XXI век потерял разум из-за того, что Евросоюз считает слова «мама» и «папа» устаревшими и не отвечающими более духу времени. Почему? – потому что сами эти слова-мировоззрения, слова-образа жизни обличают «западно-либерально-демократические ценности», а точнее, жидомасонские сатанинские «идеалы». Слова-понятия «мама» и «папа» (мировоззренческие понятия) противоборствуют с гомосексуализмом, лесбиянством и их мерзостных «однополых браков» и «семей», “детьми из пробирок”. Здесь не может быть ни мам, ни пап. Евросоюз предлагает детям называть таких «мам» и «пап» «родителями». Но ведь родитель, это тот, кто рождает детей. Рождает и воспитывает. А о каком воспитании подрастающего поколения может идти речь у извращенцев, отвергающих естество и природу человека и не способных к чадородию?… Вот это-то и есть настоящая фантазия и безумие, от которого мы и обязаны защищать детей.
А между тем, Хэллоуин – сатанинский праздник… незаконно и в тайне от родителей внедряется в школы России пока на добровольной основе.
“Детское Радио” преподносит нашим детям демонов и сатану как добрых, ласковых существ, идеализирует их образы; пропагандирует Хэллоуин…
РАЗРУШЕНИЕ ТРАДИЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО
- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ: СЕМЬЯ – РЕБЕНОК – УЧИТЕЛЬ
Итак, – тьютор. Как объясняют в Академии слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки, тьютор – педагог являющийся посредником между ребенком и его родителями, между ребенком и учителями (скрытая форма изоляции ребенка и его отторжения от всех Народных Традиций). Именно он сопровождает ребенка в учебно-воспитательном процессе, а не семья и классный руководитель, предметник, педагог дополнительного образования. А ведь не зря в бизнесе стремятся обходить посредничество.
В одной московской школе, полностью перешедшей на тьюторскую систему, права ребенка выше прав учителя, полная свобода передвижения даже во время уроков… Нам с восторгом Ястребова рассказывала об одном эпизоде из жизни этой школы. На уроке мальчик молча направился к двери. На вопрос учителя “Ты куда?” он ответил, что идет в столовую. И ушел….
Дети обращаются там даже к директору на “ты” и просто по имени… Так тьюторство пытается уничтожить Традицию воспитания, с одной стороны, с другой же, – уже взращивает уродов или “новое поколение”, которое должно стать властью в Новой Стране.
Заметим, что услуги тьютора платные. По замыслам идеологов тьюторства, в России все тьюторские школы будут “элитными”….
УПРАЗДНЕНИЕ ЗНАНИЙ, КАК НАСИЛИЯ НАД РЕБЕНКОМ
Для выполнения этой задачи Запад чрез своих агентов создал в Москве образовательный Институт “Эврика”, ректором которого является Александр Изотович Адамский. Институт “Эврика” финансируется Всемирным Банком Реконструкции, консультируется Министерством Образования и Инноваций Великобритании. Духовно-безнравственным основанием Эвриканской системы образования является книга о Гарри Потере. Теперь понятно, почему Россию наводнили миллионами и миллионами экземпляров этой книги о школе колдовства. Демонстрируются и распространяются фильмы, мультфильмы, комиксы…
А в дополнение, в поддержку разрушения традиционного духовно-нравственного самосознания Русского народа и его мировоззрения: Мистический канал ТВ, “Битва экстрасенсов”, множество фильмов в стиле фентэзи и мистики, ужасов и мифологии, фильмы о Ванге, Мессинге, Джуне, Чумаке, Лонго, Кашпировском и т.д…. Огромное количество передач о катастрофах и посещении Земли НЛО. Рассказы о тайнах Земли и Человека…
Усеченный или Новый Стандарт включает в себя такие дисциплины, как Оккультизм, Астрология, Гороскоп и т.д. Не надо детей учить доказывать теоремы. Кому нужно, тот сам до этого дойдет… Трудовое воспитание запрещено Уставом Эвриканской школы.
На лекциях нам внушали, что знания – насилие над ребенком, что это – пережиток ХХ века. Что журнал “Знание и сила” все эти годы “насиловал” детей….
Преподаватели Волгоградской Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования В.В. Ястребов, Г.А. Ястребова, Т.В. Горшкова, Ю.С. Богачинская считают, что урочная система обучения изжила себя. На смену ей должно явиться факультативное обучение, Усеченный Стандарт. А ведь именно урочная система дает знания, дополнительное образование лишь дополняет. Если мы не остановим разрушение Традиционного Образования и Воспитания, мы потеряем свою Родину – Россию. А сама Русская Цивилизация перестанет существовать.
Реплика Юлии Сергеевны Богачинской на одном занятий: “Я не люблю Нравственность”, без всяких объяснений. А нравственность итак отсутствует в Тьюторских, Самоуправленческих и Эвриканских школах…
ГОСУДАРСТВО ПРОТИВ ЗНАНИЙ И НРАВСТВЕННОСТИ
Из Федеральной Целевой Программы “Развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года:
“Начиная с последней трети ХХ века, в условиях появления новых каналов и источников информации, резкого возрастания возможностей доступа к любым информационным сегментам современного мира все отчетливее проявляет себя тенденция утраты монополии школы на формирование знаний, умений и образцов поведения. Усиливается заинтересованность семей в услугах и консультативных сервисах за рамками традиционных образовательных институтов, растет расход домохозяйств в данной сфере.
Потенциал дополнительного образования детей становится предметом исследований и привлекает внимание политиков. В ряде стран мира разрабатываются и реализуются национальные программы развития внешкольного образования. Данные программы рассматриваются как важный элемент повышения общего качества образования и решения проблем социализации детей и молодежи…
… Особенно отмечается значение сферы дополнительного образования для преодоления неравенства доступа к качественному образованию. В этом плане вопросы развития сферы образования непосредственно относятся к сфере политики государства в области защиты прав и интересов детей, что связывает Программу с Концепцией демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года, Национальной стратегией в интересах детей”.
Беда, коль нашим образованием заинтересовались (уже вмешиваются, оказывают влияние) политики Запада и их российские марионетки. «Если мы не занимаемся политикой, то политика занимается нами», – гласит народная мудрость.
О защите детей, их прав и интересов мы уже говорили. А вот почему здесь не видно родителей? Похоже, их по указке Евросоюза, списали на свалку, как устаревших, отняв у них их собственных чад.
А кто здесь Нация? Какая-то она здесь безликая, безымянная… Понятно, что и Русская Нация тоже устарела.
О каком неравенстве доступа к качественному образованию идет речь? И что Министерство Образования и Науки подразумевает под “качественным образованием?” Ведь мы живем в эпоху столкновения двух миров. Так называемая, либерально-демократическая, толерантно-безразличная, все разрушающая и отрицающая, система обезображивания и демонизации личности навязывает человечеству гомосексуализм, карьеризм, эгоизм, выгоду любой ценой и оккультизм, как главные “идеалы” Западного мировоззрения. Но Библия раскрыла всю ложь этих западных, а точнее, сатанинских “духовно-нравственных ценностей и идеалов”. За ними мчится смерть… Вспомните Всемирный Потоп, судьбу Содома, Гоморры, Каина, Иуды Искариота, Симона Волхва… Нет на Земле, кроме Запада, ни одной Нации, Народа, где бы это было нормой, законом. Да и в самих западных странах этим “ценностям” народы сопротивляются, несмотря на порабощение и безбожие. Значит, эти мерзости – “наднациональны”, фантастичны, надуманны, неестественны. В природе их не существует. Такими нас не создавал Творец. Святое Писание ясно называет кто за этим безумием стоит – диавол. Ибо он – “человеконенавистник” и “отец лжи”. Значит насильственным, незаконным внедрением этих богомерзких “идеалов” в лоно всех народов являются масоны, они же – сатанисты. То, что России Власть сегодня вдалбливает о равноправии содомитов, лишь подтверждает то, что сказал еще в 50-х годах Архимандрит Константин Зайцев в книге “Чудо Русской истории”: “ныне в России правит сатанократия”.
Вот почему сегодня Власть устраивает настоящие гонения на учителей и педагогов старшего поколения, отражающих все атаки сатанократии. Принимает такие Программы, которые сталкивают учителей-предметников с педагогами дополнительного образования, урочную систему списывают на свалку, и открывают перспективу “школе ” нового поколения, которой еще не знала Россия.
” Уроки – долой! Платные факультативы, фас! Уродовать русских детей за счет родителей!” – такую перспективу развития образования и воспитания в России сулит нам Власть в тайне от Народа.
А нам на занятиях в Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования преподаватели-тьютористы (эвриканцы) дают следующую психологическую установку. Мол, учителя-предметники не дают детям знаний в нужном объеме, это могут сделать только педагоги дополнительного образования. Кроме того, нас настраивают против директоров школ. Так, чтобы все разрушить и на обломках Традиционного Русского Образования построить Эвриканскую, Тьюторскую, гарри-потерскую школу оккультизма… Они действуют по принципу: “Разделяй и властвуй!”
За родителей уже решили, что (из названной Программы): “В результате принимаемых мер к 2018 году увеличится доля школьников, вовлеченных в дополнительные программы, до 70-75 процентов, в том числе не менее 50 процентов на бесплатной основе”. “Свежо предание” – жизнь доказывает, что платят большинство студентов. Так будет и в сфере дополнительного образования. А Вы спросили у тех 50 процентов семей: почему они должны платить? И какие семьи войдут в другие 50 процентов, чьи дети будут учиться бесплатно? И здесь: все по принципу”разделяй и властвуй”; по “психологии столкновения”.
Вам не стыдно и не страшно так нагло лгать Государствообразующему Великодержавному Русскому Народу? Сталкивать русских с русскими? Вы ратуете за отмену урочной системы. Вы готовите вторую волну сокращения педагогических ВУЗов, продолжается закрытие средних общеобразовательных школ. А до этого, Вы, чуть было, под корень не ликвидировали-продали строения детских садов. В моем микрорайоне было три садика, теперь – только один… Свою акцию “заботы” о детях, Вы, прикрываете мифом о взрыве рождаемости. Конечно, сейчас, Вы, латаете образовавшиеся пробоины. Но, как медленно, зато помпезно и торжественно. А главное за счет бюджета, т.е., Народа.
Для родителей поясню:
Они планируют получить тройную прибыль:
1. Первую часть они уже отхватили от продажи и сокращения части строений и земель, принадлежавших системе дошкольного, среднего, среднего профессионального и высшего образования. Плюс, большинство военных училищ ликвидированы при самом активном участии Министерства Обороны.
2. Перевод 50 процентов семей, на платное обучение их детей.
3. От запланированного сокращения педагогического состава.
А если мы не отстоим Традиционную Русскую Школу, которая для них “устарела”, то для создания “образовательной модели нового поколения” (эвриканской модели. Московский образовательный Институт “Эврика” финансируемый Всемирным Банком Реконструкции, консультируемый Министерством Образования и Инноваций Великобритании), с абсолютно новыми строениями, дорогами, службами, услугами, Власть планирует привлечь в том числе и иностранных инвесторов.
Таким образом, Мировое Правительство планирует достигнуть две цели, используя Русскую Национальную Школу:
1. Уничтожение Русской государственности.
2. Оккупация Земли Русской.
Воспрепятствовать этому кроме родителей и учителей, т.е. Русского Народа, некому. Армия и Флот (“друзья России”, по слову православного русского Царя Александра Третьего) – в плачевном состоянии. МВД, как жизнь показывает, – воюет против Русского Народа…
Не зря Святое Писание учит нас: “по делам их узнаете их” и “не каждому слову верьте”.
“Дополнительное образование не является обязательным, но осуществляется на основе добровольного выбора детей (семей) в соответствии с их интересами и склонностями”.
А принятие печати антихриста по слову Библии тоже будет добровольным. Однако, как известно из Апокалипсиса, мало кто устоит. Лишь глубоко верующие православные люди с Божией помощью смогут избежать геенского “поцелуя” антихриста.
У НАРОДА НЕТ ПРАВ. ИХ ОТДАЛИ ТЬЮТОРАМ И МАНИПУЛЯТОРАМ
Из Федеральной Целевой Программы “Развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года:”Готовность педагогов к постоянному развитию и переподготовке в соответствии с образовательным запросом, разработка единых федеральных требований к учреждениям дополнительного образования; единым требованиям к образовательным программам дополнительного образования детей, взяв за основу методические рекомендации, разработанные Министерством образования; разработка и утверждение единых профессиональных педагогических профессий и их аттестации в системе дополнительного образования”.
В том, что учителя и педагоги готовы к переподготовке – ложь! Мы, в большинстве своем придерживаемся Традиционного Образования. Нечестно и безнравственно поступают разработчики Программы и, одобрившие ее властные структуры, когда за нас говорят, к чему мы готовы, а к чему нет. И что подразумевается под “едиными требованиями к образовательным программам дополнительного образования”?
На занятиях в Волгоградской Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования мы отстояли Традицию, защитили детей и родителей от беды, а себя самих от западного варианта переподготовки, целью которой является, именно создание условий для возникновения этой самой беды.
Объясню на примере практического занятия, которое мы выполняли.
Закончились занятия в кружке, или хоре, спортивной секции или детском театре (не важно) и надо подвести итог занятий, на которых все дети работали самостоятельно. Мы все высказались о том, как необходимо это делать. Но преподаватель Т.В.Горшкова объявила нам, что у нас – “каша в голове”. Вот ее эвриканская версия этапов подведения итогов самостоятельной работы ребенка:
1 этап. Саша оценивает свою работу сам.
2 этап. Результат его труда оценивают все ученики.
3 этап. Педагог произносит заключительное слово.
А теперь – пояснение для родителей.
Умение говорить публично ребенку сложно, даже в непринуждённой обстановке. Не каждому нравится находиться в центре внимания, тем более, оценивать самого себя. К тому же, у него нет опыта делать это. Он напряжен… А потом каждый из одноклассников высказывается. Но им это делать легче – их много, Саша – один.
Вариант 1. Если он выполнил работу неважно… Дети подавят его своим количеством и непосредственностью. А поскольку, у них тоже нет опыта критически высказываться так, чтобы не обидеть, то… в лучшем случае он заявит родителям, что больше не пойдет туда, и родители переведут ребенка в другое образовательное учреждение. И со временем он забудет про то как его обидели… Хуже, если он замкнется в себе. При повторных ситуациях подавленность будет усиливаться… Тогда Саша может заболеть или станет самоубийцей. А может сработать и “психология бумеранга”. Это, когда накопившаяся обида перерастает в агрессию. Ребенок теряет контроль над собой и начинает мстить, тогда он становится малолетним преступником (вспомните многочисленные примеры из жизни американских и западноевропейских школьников, когда они расправляются со своими одноклассниками, педагогами и родителями) и попадает в лапы ювенальной юстиции. А обвинят во всем семью, со всеми вытекающими последствиями.
Если же Саша по природе своей – сильный человек, а родители научили его грамотно отстаивать свою позицию, то против него могут проявить открытую агрессию уже критикующие ребята. Тогда столкновение неизбежно…
Вариант 2. Если он выполнил работу хорошо. Его все будут хвалить. При многократном повторении Саша станет эгоистом, трудноуправляемом ребенком. И, когда его кто-то покритикует, то он проявит агрессию, защищая свою “исключительность, талантливость”. Снова – “Психология бумеранга”. Агрессивность, конечно, будет не столь жестокой, как в первом случае. Такая личность будет импульсивной, раздражительной и вспыльчивой… А обвинять в плохом воспитании будут родителей.
Следует заметить, что такое подведение итогов самостоятельной работы школьника обязательно пагубно скажется и на остальных ребятах. Ведь в них будут воспитывать “стадное чувство”, когда никто ни за что не отвечает, “квакнул и – в тину”.
Итог: Так, наших крещенных детей отвращают от Веры Отцов – святого Православия. Попирается принцип православного соборничества, или коллективизма (советский вариант). Полная ликвидация двух Заповедей Христовых:
1. “Возлюби ближнего своего, как себя самого”.

Оставить комментарий

Ваше имя

Комментарий